會(huì)計(jì)專碩的由來(lái)以及199管理類考介紹

來(lái)源：人瀏覽時(shí)間：2018-10-01 17:08:10

會(huì)計(jì)擇校藍(lán)皮書(shū)之34所自主劃線院校

會(huì)計(jì)擇校藍(lán)皮書(shū)之華東地區(qū)

會(huì)計(jì)擇校藍(lán)皮書(shū)之華北地區(qū)

會(huì)計(jì)擇校藍(lán)皮書(shū)之東北地區(qū)

會(huì)計(jì)擇校藍(lán)皮書(shū)之“五財(cái)一貿(mào)”

會(huì)計(jì)擇校藍(lán)皮書(shū)之華南地區(qū)

會(huì)計(jì)擇校藍(lán)皮書(shū)之西北地區(qū)

會(huì)計(jì)擇校藍(lán)皮書(shū)之北京院校

全年集訓(xùn)營(yíng)

半年集訓(xùn)營(yíng)

二戰(zhàn)集訓(xùn)營(yíng)

三戰(zhàn)集訓(xùn)營(yíng)

暑期集訓(xùn)營(yíng)

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　　一、專碩和學(xué)碩的由來(lái)

　　1，高學(xué)歷情結(jié)和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

　　由于大學(xué)擴(kuò)招嚴(yán)重，導(dǎo)致“大學(xué)生多如狗”，再加大多課程設(shè)置不合理，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此每年有大量大學(xué)畢業(yè)生處于待業(yè)狀態(tài)。待業(yè)人數(shù)的逐年遞增，社會(huì)不安定系數(shù)就會(huì)增大，解決學(xué)子入崗就業(yè)成為政府亟待解決的難題。對(duì)企業(yè)而言，中國(guó)人有一種高學(xué)歷情結(jié)，總恨不得自己公司端茶倒水的都是博士生才顯得公司高端大氣上檔次！因此碩士相較于在就業(yè)時(shí)更有優(yōu)勢(shì)。于是政府想到了解決辦法，把學(xué)生送入學(xué)校攻讀碩士，一方面減少待業(yè)青年，另一方面又能培養(yǎng)企業(yè)認(rèn)可的人才。因此碩士需要擴(kuò)招。

　　2 ，科研形勢(shì)又決定碩士必須縮招

　　何謂碩士？碩士是有獨(dú)立思考能力和一定科研創(chuàng)新能力之人，甘于放棄功利而坐冷板凳苦心鉆研之人。但是，隨著碩士的擴(kuò)招，研究生成為就業(yè)的跳板，功利主義彌漫，很少有人愿意攀登科學(xué)高峰了。同時(shí)，導(dǎo)師也不把研究生看成高等人才、中國(guó)科學(xué)的未來(lái)，而是作為一個(gè)斂財(cái)工具。這導(dǎo)致碩士質(zhì)量嚴(yán)重下降，逐漸連碩士就業(yè)也成困難。為繼先人之絕技，維持科學(xué)和就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，碩士縮招勢(shì)在必行。

　　3 ，政府解決方案

　　就業(yè)形勢(shì)決定碩士必須擴(kuò)招，科研形勢(shì)決定碩士必須縮招，兩者出現(xiàn)了不可調(diào)和的矛盾。政府作為老練的和稀泥者，果斷使出殺手锏——分碩士為學(xué)碩和專碩！政府希望，從一開(kāi)始，考研者就主動(dòng)舉手示意，究竟是為就業(yè)考研還是為科研考研。前者是為專碩，后者是為學(xué)碩。

　　二、什么是專碩，什么是學(xué)二碩

　　1，兩者定位的區(qū)別

　　專業(yè)碩是以培養(yǎng)應(yīng)用型和工程研究型人才為目的。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的定位，專業(yè)學(xué)位為具有職業(yè)背景的學(xué)位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才。在很早之前應(yīng)屆畢業(yè)生是不能考，只有工作兩年之后的人才可以資格。因?yàn)橛袃赡暌陨瞎ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的人專業(yè)基礎(chǔ)往往較扎實(shí)，知道自己哪些知識(shí)薄弱，哪些知識(shí)工作中常用，無(wú)論學(xué)習(xí)規(guī)劃還是學(xué)習(xí)目標(biāo)都更有針對(duì)性。導(dǎo)師對(duì)專碩的培養(yǎng)自由性較強(qiáng)，只需在關(guān)鍵時(shí)候給予必要指導(dǎo)即可。09年的時(shí)候應(yīng)屆畢業(yè)生才可以從學(xué)術(shù)碩士調(diào)劑到專業(yè)碩士。一般獲得專碩學(xué)位的人往往從事比如工程師、會(huì)計(jì)、律師這一類以實(shí)踐為導(dǎo)向的工作。學(xué)碩是以培養(yǎng)科研人才為主，職業(yè)目標(biāo)為大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)研究人員，側(cè)重理論教育。學(xué)生畢業(yè)后可獲取學(xué)歷、學(xué)位雙證，社會(huì)認(rèn)可度比較高。和專碩相比，學(xué)術(shù)型研究生理論知識(shí)充足，但實(shí)踐和應(yīng)用能力欠缺，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。

　　2，培養(yǎng)方式不同

　　學(xué)碩側(cè)重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，學(xué)制一般為3年。專碩以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。此外，專碩突出案例分析和實(shí)踐研究，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)過(guò)程中至少有半年時(shí)間的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)制一般為2年。

　　3，招考條件不同

　　除了工商管理等專業(yè)之外，大多數(shù)學(xué)碩對(duì)報(bào)考者沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)要求，這就意味著無(wú)論是應(yīng)屆生還是往屆生都可以報(bào)考。而專碩個(gè)別專業(yè)如公共管理碩士（MPA）等要求考生必須具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。另外，對(duì)于跨專業(yè)，醫(yī)學(xué)類專業(yè)無(wú)論是學(xué)碩還是專碩一般不允許。

　　4，學(xué)費(fèi)差異

　　一般而言，學(xué)碩專業(yè)一年的學(xué)費(fèi)為8000—10000元。專碩學(xué)費(fèi)較高，一般為8000——15000元。但是，學(xué)碩基本都是三年制，專碩只有兩年，因此，學(xué)費(fèi)總額相差不大。最關(guān)鍵的是，專碩提前一年畢業(yè)，這樣不僅少花錢反而早早開(kāi)始掙錢。兩者的時(shí)間和機(jī)會(huì)成本相差還是比較大的。

　　5，難易程度不同

　　這一點(diǎn)表現(xiàn)最明顯的就是英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的差別。僅僅從考試大綱上看，英語(yǔ)一比英語(yǔ)二的考查點(diǎn)多出好幾個(gè)。整體難度上，前者自然比后者大一些。因此，有些高校特別是名校的專碩專業(yè)不考英語(yǔ)二而是考英語(yǔ)一。對(duì)英語(yǔ)的要求還是蠻高的。此外，還有就是數(shù)學(xué)三與管理類聯(lián)考中的數(shù)學(xué)部分整體難度有較大才差別。下面就以會(huì)計(jì)專業(yè)為例。會(huì)計(jì)學(xué)碩要考數(shù)學(xué)三，考試內(nèi)容包括高數(shù)、線代和概率論，難度比較大。會(huì)計(jì)專碩的管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)部分考試內(nèi)容全都是初高中數(shù)學(xué)知識(shí)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單等就不一一贅述了。

　　三、選學(xué)碩還是專碩？

　　首先學(xué)碩專碩本身并無(wú)高低貴賤之分，兩者是平行的，前者向著學(xué)術(shù)，后者向著應(yīng)用，前者是小部分人，后者是大部分人。

　　1，專碩的優(yōu)勢(shì)

　　專碩有一個(gè)王牌優(yōu)勢(shì)——進(jìn)公司實(shí)習(xí)。很多企業(yè)會(huì)留下表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，畢竟企業(yè)需要的是應(yīng)用型人才。兩者的教學(xué)一樣，差別僅在于畢業(yè)論文和直博。專碩畢業(yè)論文對(duì)理論要求低一些，容易過(guò)；專碩不能直博。不過(guò)從政府的態(tài)度看，政府絕對(duì)不會(huì)偏向?qū)W碩，反倒是會(huì)偏向?qū)４T。另外近幾年學(xué)碩的培養(yǎng)的確差強(qiáng)人意，而解決就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急。所以政策上絕對(duì)會(huì)偏向?qū)４T，并且專碩的待遇也不比學(xué)碩差。在政府的支持下，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，專碩總有一天會(huì)超過(guò)學(xué)碩。

　　2，學(xué)碩的優(yōu)勢(shì)

　　而學(xué)碩呢？當(dāng)然保持原來(lái)的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)著理論和實(shí)踐有點(diǎn)脫節(jié)但認(rèn)可度較高的所謂學(xué)術(shù)型人才。值得慶幸的是，由于專碩的存在，學(xué)碩的比例會(huì)越來(lái)越小。或許不久的將來(lái)，學(xué)碩又會(huì)變成精英教育，學(xué)碩會(huì)越來(lái)越成為科學(xué)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

　　3，究竟報(bào)考學(xué)碩還是專碩呢？

　　報(bào)考學(xué)碩還是專碩，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

　　如果你的考研目標(biāo)是搞科研、考博士，那么學(xué)碩幾乎是你的唯一出路，你要義無(wú)反顧的報(bào)考學(xué)碩。實(shí)在不行也能調(diào)成專碩，將來(lái)想混個(gè)博士學(xué)位，直博是條捷徑。

　　如果你就是想混個(gè)文憑就業(yè)，同時(shí)對(duì)自己的實(shí)力沒(méi)有把握，直接報(bào)專碩，易考，易畢業(yè)，不需要復(fù)雜的學(xué)術(shù)論文論文發(fā)表等，專碩也是雙證，完全滿足企業(yè)對(duì)學(xué)歷的虛榮心。

　　總之學(xué)碩也好，專碩也罷，只是學(xué)歷的一種形。畢業(yè)就業(yè)時(shí)，也沒(méi)有區(qū)別。未來(lái)怎么發(fā)展全看個(gè)人。

　　四、管理類聯(lián)考知識(shí)普及

　　一、什么是管理類聯(lián)考

　　管理類綜合能力考試是中國(guó)大陸(部分)高等院校和科研院所為招收管理類專業(yè)碩士研究生(比如MBA)而設(shè)定的全國(guó)性聯(lián)考科目，其科目編號(hào)為199。與之對(duì)應(yīng)的是經(jīng)濟(jì)類能力考試，科目編號(hào)為396。管理類專業(yè)碩士包含七個(gè)專業(yè)學(xué)位，分別是會(huì)計(jì)碩士(MPAcc)、圖書(shū)情報(bào)碩士、工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、旅游管理碩士、工程管理碩士和審計(jì)碩士。

　　二、考試科目設(shè)置

　　初試：會(huì)計(jì)碩士、圖書(shū)情報(bào)碩士、管理學(xué)碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和審計(jì)碩士初試科目設(shè)兩個(gè)單元，即外國(guó)語(yǔ)、管理類聯(lián)考綜合能力，滿分分別為100分，200分;

　　復(fù)試：復(fù)試形式一般主要為面試，具體復(fù)試辦法可查詢具體報(bào)考院校（復(fù)試情況有地域特征，好的院校的復(fù)試是很復(fù)雜的）。

　　三、試卷內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)

　　數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（75份）：

　　1.有以下兩種題型:

　　1）. 問(wèn)題求解 15小題，每小題3分，共45分；

　　2）. 條件充分性判斷 10小題，每小題3分，共30分

　　2.試題涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)范圍有：

　　(一)算術(shù)

　　1）.整數(shù)(1)整數(shù)及其運(yùn)算(2)整除、公倍數(shù)、公約數(shù)(3)奇數(shù)、偶數(shù)(4)質(zhì)數(shù)、合數(shù)；

　　2）.分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)；

　　3）.比與比例4.數(shù)軸與絕對(duì)值。

　　(二)代數(shù)

　　1）.整式：整式及其運(yùn)算、整式的因式與因式分解；

　　2）.分式及其運(yùn)算；

　　3）.函數(shù)：集合、一元二次函數(shù)及其圖像、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)(新增加考點(diǎn))；

　　4）.代數(shù)方程：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組；

　　5）.不等式：不等式的性質(zhì)、均值不等式、不等式求解一元一次不等式(組)，一元二次不等式，簡(jiǎn)單絕對(duì)值不等式，簡(jiǎn)單分式不等式；

　　6）.數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。

　　(三)幾何

　　1）.平面圖形：三角形、四邊形(矩形、平行四邊形、梯形)、圓與扇形；

　　2）.空間幾何體(新增加考點(diǎn))：長(zhǎng)方體、圓柱體、球體；

　　3）.平面解析幾何：平面直角坐標(biāo)系、直線方程與圓的方程、兩點(diǎn)間距離公式與點(diǎn)到直線的距離公式。

　　(四)數(shù)據(jù)分析

　　l）.計(jì)數(shù)原理：加法原理、乘法原理、排列與排列數(shù)、組合與組合數(shù)；

　　2）.數(shù)據(jù)描述：平均值、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(新增加考點(diǎn))、數(shù)據(jù)的圖表表示直方圖，餅圖，數(shù)表；

　　3）.概率：事件及其簡(jiǎn)單運(yùn)算、加法公式、乘法公式、古典概型、貝努里概型。

　　邏輯推理（60分）

　　題型：30小題，每小題2分

　　綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應(yīng)的推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識(shí)。試題內(nèi)容涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。

　　寫(xiě)作（65分）

　　題型：2小題，其中論證有效性分析30分，論說(shuō)文35分

　　綜合能力考試中的寫(xiě)作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文兩種形式來(lái)測(cè)試。

　　1.論證

　　有效性分析論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問(wèn)題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體。

　　2.論說(shuō)文

　　論說(shuō)文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。

　　四、綜合復(fù)習(xí)建議

　　1、聯(lián)考數(shù)學(xué)：注重做題方法，積累做題技巧，訓(xùn)練速度

　　聯(lián)考數(shù)學(xué)是很講求做題技巧的，需要很好的思維能力。聯(lián)考考試三個(gè)小時(shí)，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都很緊。能夠在保證正確率的基礎(chǔ)上最大限度的提高速度是得到高分的必要條件。

　　2、聯(lián)考邏輯：揣摩出題人的意圖。

　　隨著練習(xí)的增多，到最后，在思維中已經(jīng)形成做題慣性，即當(dāng)題面讀完，便知道正確選項(xiàng)應(yīng)該是什么樣子的。當(dāng)然，每道題目的知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)有多個(gè)，很多情況下的答案也往往難以讓人信服（因?yàn)檫壿嬁嫉氖侨说乃伎紗?wèn)題的方式，每個(gè)人都有所不同），把自己的思考說(shuō)出來(lái)，大家一起找出其中的問(wèn)題所在，這有利于減少固有思維定勢(shì)，更好地?fù)碛凶鲱}時(shí)需要的思考模式。

　　3、聯(lián)考作文：日常訓(xùn)練必不可少

　　眾所周知，聯(lián)考作文分為兩篇，論證有效性分析和論說(shuō)文（也可以說(shuō)是小作文和大作文）。論證有效性分析的重點(diǎn)是尋找其漏洞，并用合適的論證說(shuō)明其不合理的原因。其重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而非寫(xiě)作。論說(shuō)文看起來(lái)很像高考作文，但是比高考作文要簡(jiǎn)單的。首先是因?yàn)檎撜f(shuō)文在審題上不會(huì)出現(xiàn)什么偏差。雖然模擬題中出現(xiàn)過(guò)很難理解的材料，但歷年真題材料都是很直接的，褒貶鮮明，自己只要提取精煉出題人所給的中心即可。在時(shí)間充裕的前提下，也可以多準(zhǔn)備一個(gè)模板，以防止考試題目難以裝入自己最常用模板。199管理類聯(lián)考試卷題量大，根據(jù)往年數(shù)據(jù)來(lái)看，如果不早做準(zhǔn)備是很難考出好成績(jī)的。自己認(rèn)真學(xué)習(xí)固然重要，想一次性考出好成績(jī)的同學(xué)不妨可以考慮找專業(yè)的老師指導(dǎo)，更能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

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