會計碩士簡稱MPAcc，2009年以中國人民大學(xué)為代表的25所院校開始培養(yǎng)全日制雙學(xué)位會計碩士。但是因?yàn)闀嫶T士是專業(yè)學(xué)位，很多人認(rèn)為是會計學(xué)碩士的山寨版，即使對報考會計碩士有想法的考生也心存疑惑。其實(shí)，從培養(yǎng)目的上，可窺知兩者是完全不同的專業(yè)。會計碩士培養(yǎng)目的是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計理論與實(shí)務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，具備會計工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會計人才。而會計學(xué)碩士主要以培養(yǎng)具備科研能力的人為主。除此之外，兩者還有以下區(qū)別。

1+1導(dǎo)師制

會計碩士側(cè)重實(shí)務(wù)實(shí)踐，會計學(xué)碩士側(cè)重理論教學(xué)，這樣就直接導(dǎo)致了教學(xué)模式、授課方法上的不同。會計碩士在教學(xué)上偏向研討形式，以小組為單位進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，會計學(xué)碩士則是通過老師授課，個人課后理解并消化知識體系為主。以中央財經(jīng)大學(xué)為例，會計碩士的課程體系中包含了很多實(shí)務(wù)研討課，關(guān)于實(shí)踐工作中的熱點(diǎn)問題的解讀課程也很多，比如財務(wù)與會計實(shí)務(wù)問題研討、基于財務(wù)視角的銀行信用風(fēng)險管理以及納稅籌劃等，對以后的工作實(shí)踐具有很大的指導(dǎo)性。

除此之外，學(xué)校會經(jīng)常邀請經(jīng)管類的實(shí)務(wù)人士做一些啟蒙講座，提前培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，引發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃的思考。而會計學(xué)碩士的課程則一般是以理論為基礎(chǔ)，包括財務(wù)會計原理和管理會計研究方法論等課程，整體要求學(xué)生在理論層面上有所提高，鼓勵學(xué)生參與課題研究、發(fā)表論文等，為此特意在每學(xué)期都安排了各種課題。

在導(dǎo)師方面，會計碩士實(shí)行校內(nèi)校外雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)制度，每一名會計碩士的學(xué)生都會配有一名校內(nèi)導(dǎo)師和一名校外導(dǎo)師，分別負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)術(shù)方面和社會實(shí)習(xí)方面。通常來講，校外導(dǎo)師來自于各個領(lǐng)域，包括會計師事務(wù)所的高級經(jīng)理人，大型國企的財務(wù)部門主管和一些企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)，這些校外導(dǎo)師根據(jù)學(xué)校的要求在每個假期安排學(xué)生實(shí)習(xí)、參觀等社會實(shí)踐活動。而會計學(xué)碩士只有一個校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)科研和論文指導(dǎo)。會計碩士一般都采取自籌方式培養(yǎng)，上學(xué)期間獎學(xué)金偏少;而會計學(xué)碩士則是以公費(fèi)和委托培養(yǎng)方式為主，自費(fèi)情況較少，并設(shè)置大量的獎學(xué)金。在學(xué)制方面，會計碩士學(xué)制一般兩年，會計學(xué)碩士三年的居多。

職業(yè)認(rèn)證的“豁免”

國際上的一些注冊會計師協(xié)會會給予會計碩士一定的優(yōu)惠政策。例如，被稱為國際會計行業(yè)的黃金證照ACCA(英國特許會計師協(xié)會)給予會計碩士畢業(yè)生免考14門課程中的9門的優(yōu)惠政策。

另外，CIMA(英國特許管理會計師公會的香港會計師公會)對MPAcc有快速通道免考協(xié)議。該快速通道免試政策主要面向MPAcc畢業(yè)生和順利完成第一年學(xué)習(xí)的在校生。申請人憑學(xué)位證書或?qū)W校出具的第一年課程學(xué)習(xí)的證明即可參加快速通道考試。通過考試者即可獲得CIMA管理會計高級文憑，CIMA職業(yè)資格11門課程的部分課程免考和豁免部分考試費(fèi)用。相對比，會計學(xué)碩士則沒有相關(guān)的社會認(rèn)證。

校外導(dǎo)師“照顧”實(shí)習(xí)

相對比會計學(xué)碩士而言，會計碩士對實(shí)習(xí)更加注重。會計碩士的培養(yǎng)方案中特意安排了實(shí)習(xí)學(xué)分作為考核要求，而且所占比重頗大。因?yàn)闀嫶T士是兩年制，時間相對緊張，很多學(xué)生會選擇在寒暑假完成實(shí)習(xí)。其中大多數(shù)實(shí)習(xí)機(jī)會是由上文所提到的校外導(dǎo)師提供的，另外一部分是學(xué)生通過社會招聘方式自己應(yīng)聘的。作為會計碩士的學(xué)生，一般實(shí)習(xí)首先會選擇一些投資銀行、咨詢公司和四大會計師事務(wù)所等，另外，也可以考慮一些內(nèi)資銀行和大型企業(yè)。一般而言，以普華永道為首的會計師事務(wù)所和外企都會選擇在每年的6月、9月分別開始暑假和寒假的實(shí)習(xí)招聘;而更有吸引力的外資銀行和投資銀行，例如摩根士丹利或者中信證券投資都會提前一年進(jìn)行實(shí)習(xí)招聘。

對于會計學(xué)碩士，實(shí)習(xí)也是必要的，但是并沒有強(qiáng)制要求，也沒有校外導(dǎo)師提供便利的機(jī)會，大部分都是靠自己應(yīng)聘得到的機(jī)會。

兩科比四科好考?

會計碩士考試科目分別為管理類綜合聯(lián)考和英語二，很多考生都覺得會計碩士考試科目減半，理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為會計碩士好考。真實(shí)情況是這樣嗎?這就需要詳細(xì)了解管理類綜合聯(lián)考和英語二的具體考試形式了。

管理類綜合聯(lián)考，是借鑒國外商學(xué)院研究生入學(xué)考試GMAT的考試形式和核心理念來考查學(xué)生的一種綜合能力測試，該科目分為三部分，數(shù)學(xué)、邏輯和寫作，分值分別為75、60、65，滿分200.這門考試的特點(diǎn)是時間緊、題量大、要求準(zhǔn)確率高。需要強(qiáng)調(diào)的是邏輯這一科目，邏輯題旨在考查學(xué)生邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)和周密，題目有信息量大的形式特點(diǎn)，這是新出現(xiàn)的考試形式，值得注意。

在此舉例說明，讓大家初步了解一下何為邏輯題。例如一道經(jīng)典的邏輯推理題：某刑事案件，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下：甲：案犯是丙;乙：丁是罪犯;丙：如果我作案，那么丁是主謀;丁：作案的不是我。四人的口供中只有一個是假的。如果上述斷定為真，那么以下誰是作案人員，誰又說了假話呢?

是否覺得很像智力測試題?邏輯題的特點(diǎn)就是這樣，用模擬環(huán)境來考驗(yàn)邏輯思維。

至于英語二，是為了區(qū)別學(xué)術(shù)型碩士的考試科目英語一而命名的，前身是MBA入學(xué)英語考試。由于這樣的背景，也就決定了考試中出現(xiàn)的閱讀材料，一般都是關(guān)于管理、股市或者經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的，更加考查考生的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)英語的能力。

從2012年開始，會計碩士、工商管理等幾類專業(yè)學(xué)位碩士初試不再考查思想政治理論，而由碩士研究生招生單位在復(fù)試中進(jìn)行。雖然這一調(diào)整將減輕考生的迎考壓力，考生們可以將更多精力投向其他公共課和專業(yè)課的準(zhǔn)備中。但是對于考試變化，考生們應(yīng)意識到，這意味著會計碩士的考研強(qiáng)調(diào)更多的是學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，而不只是會死記硬背。隨著研究生教育改革的深入推進(jìn)，那些圍繞考研科目作應(yīng)試準(zhǔn)備的考生，所能獲得的錄取幾率將越來越低。

由此看來，調(diào)整后，雖然考試的科目減少了，但是難度并沒因此降低，只是和會計學(xué)碩士在考試側(cè)重方面有所區(qū)別。